创新实训基地建设模式，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，逐步构建校内“3+1”实训基地和校外“企业工作站”，推动实践教学改革，强化教学过程的实践性、开放性和职业性。校企联合组织实训，在校内实训基地创建真岗位训练、职场氛围和企业文化。校外将课堂建到生产一线车间，依托4个“企业工作站”，增加校外实训基地数量。校内外实训基地建设模式见下图。

 

 

图 机电一体化技术专业校内外实训基地建设思路图

       加强实践教学改革，探索校企共建“校中厂”和“厂中校”的体制机制，逐步建成三个中心一个服务站即“3+1”实训基地。集教学、鉴定、培训、研发、技术服务于一体，即机电一体化制造实训中心、机电一体化测控实训中心、机电一体化维修实训中心和一个技术服务工作站

        目前已建有机电一体化制造实训中心。下设机加工车间、数控加工车间。新建机械仿真实训室。培养学生利用现代加工技术的能力，利用仿真软件加工的能力。

       机电一体化测控实训中心新建机电控制实训室、机械创新设计实训室、液压控制实训室。培养学生机电控制技术应用能力，机械创新设计的能力，以及机、液、电的系统控制的运用与调试能力。

       机电控制实训室（新建）：完成PLC、单片机、变频器检测及系统设计、检验等技能实训任务。

      机械创新设计实训室（新建）：各种传动机构的安装、调试、及创新设计的实训任务。

       液压控制实训室（新建）：完成液压系统控制、气压系统控制及综合控制的设计、检验、维修及故障诊断技能的实训任务。

       零部件检测实训室（新建）：能完成刀具认知、工量具使用、零部件检验、机械零件的测绘等实训任务。

钳工维修实训室（扩建）：按照装配钳工技师标准装备，能完成装配钳工的中、高级及技师的实训、鉴定、培训等任务。

拆装仿真实训室（新建）：模拟机械设备拆装、软件应用。

表 校内实训基地建设及预算

 

       技术工作站是学校与企业合作的桥梁，是教师与一线专家、能工巧匠合作开发课题的基础，是教师开展技术服务的工作站，是学生创新设计与大赛的工作站。下设竞赛工作室、企业技术服务工作室和研发工作室。

竞赛工作室：教师指导学生参加全国及省级的各类大赛的场所。

企业技术服务工作室：能完成横向课题、校企合作技术服务项目、企业培训任务等。

研发工作室：能完成产品的设计研发项目，适用于师生专利研发。

校内“3+1”实训基地建设平面布置见下图。

 

图 校内“3+1”实训基地布置图

       继续与保定长城汽车股份有限公司、北京三一重机有限公司等单位共建实训基地。依托“企业工作站”，教学主动与企业生产过程对接，与企业文化对接，通过积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设，调动企业参与校企合作 积极性。继续深化顶岗实习组织与管理力度，顶岗实习实行导师指导制，即实习企业有专门的企业技术专家和技术骨干指导学生，学校也安排有指导实习的教师，且学生带薪工作，顶岗实习成绩由企业人员和学校教师共同评定。在拓展整合现有校外实训基地的功能和校企合作的内涵同时，与集团化制造企业签订合作协议，增加单个校外实训基地接受学生的容量，在两年的建设期内使本专业校外实训基地增加2个。